Вопросы мониторинга:

1.     Понимать слова, близкие и противоположные по смыслу, а также разные значения многозначного слова

2.     Понимать и употреблять обобщающие слова («мебель», «овощи», «посуда»)

3.     Подбирать признаки, качества и действия к названию предметов

4.     Сравнивать и называть предметы по размеру, цвету, величине

5.     Соотносить названия животных и их детенышей (лиса-лисенок, корова-теленок)

6.     Употреблять глаголы в повелительном наклонении (побегай, помаши)

7.     Правильно согласовывать существительные и прилагательные в р, ч, п, ориентируясь на окончание (пушистая кошка, пушистый котик)

8.     Составлять предложения разных типов

9.     Правильно произносить звуки родного языка

10.                       Находить слова сходные и различные по звучанию.

11.                       Правильно пользоваться умеренным темпом речи, силой голоса, интонационными средствами выразительности.

12.                       Определить умение детей пересказывать короткие сказки и рассказы с незнакомым ранее содержанием.

13.                       Составлять рассказ по картинке или об игрушке совместно со взрослым.

14.                       Выявить умение описывать предмет, изображенный на картинке, называя признаки, качества, действия, выражая свою оценку.

15.                       Выявлять умение пользоваться разнообразными вежливыми формами речи.

Вывод: Большинство детей демонстрируют хороший уровень речевого развития и фонематического восприятия.наблюдается богатый словарный запас,хорошо владеют грамматикой,составляют сложные предложения. У ряда детей наблюдаются нарушения произношения отдельных звуков (например замены,искажение,смягчение) Это требует дополнительного внимания и коррекции.